我到過(guò)一些大學(xué)，相比之下，深感母校校風(fēng)有少突出之點(diǎn)，例如，淳樸、勤奮、踏實(shí)、刻苦、不尚浮華和虛榮，等等。每次我回到母校，首先映入眼中的就是馬路上、樹(shù)蔭中、路燈下，一個(gè)個(gè)學(xué)生在念書、在背書，瑯瑯讀書聲頻頻送入耳中，深夜、清晨，都是這番勤奮、苦讀的景象。這是我在有些大學(xué)所未見(jiàn)的。這就是校風(fēng)的一種表現(xiàn)。與此同時(shí)，我也感到，在母校的校風(fēng)中尚有一些不足之處，主要是學(xué)術(shù)上欠活躍，進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神不夠。校風(fēng)有一種無(wú)形的感染力，置身于一種校風(fēng)中，會(huì)使一個(gè)老師、一個(gè)學(xué)生不知不覺(jué)的受到感染，在自己的身上也多多少少具有這種校風(fēng)的特點(diǎn)。所以，發(fā)揚(yáng)母校的優(yōu)良校風(fēng)，彌補(bǔ)其不足，是一件重要的事情。
老師在形成和培育一種校風(fēng)中具有重要的作用。母校的老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不逐虛名。有些老師，學(xué)識(shí)淵博，蜚聲中外，治學(xué)一絲不茍。最近，我同武大一位老師痰起這一點(diǎn)，進(jìn)取不足，不到垂暮之年，不拿出自己的學(xué)術(shù)成果。母校的老師如果一個(gè)一個(gè)地同某些學(xué)校的老師比，學(xué)識(shí)不在某些學(xué)校同行之下，但比取得的學(xué)術(shù)成果則有所不及。我們認(rèn)為，這種狀況需要改變。應(yīng)鼓勵(lì)老師開(kāi)展創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)活動(dòng)。青年和中年教師應(yīng)具有學(xué)術(shù)上創(chuàng)新的勇氣。青年和中年這是最富有創(chuàng)造性的年華，如果在這個(gè)年齡階段，畏首畏尾，躑躅不前，過(guò)了中年，不僅創(chuàng)造力減退，且身上包袱加重，就更無(wú)勇氣去啊科學(xué)的大門了。如果老師能在學(xué)術(shù)上富有進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神，那就會(huì)培育學(xué)生的也具有這種精神。
學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)階段培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考的能力、善于攝取新鮮知識(shí)的能力。母校的學(xué)生勤奮刻苦是很突出的，但有學(xué)習(xí)不活的缺點(diǎn)，還存在著為追求分?jǐn)?shù)而死背書本的情況。有一次我到國(guó)外一所大學(xué)訪問(wèn)，正巧那天新學(xué)年開(kāi)始，校園門口熱鬧非凡，掛滿了各種學(xué)生活動(dòng)動(dòng)團(tuán)體歡迎新會(huì)員的條幅和招貼，排滿了桌子登記新會(huì)員。這些團(tuán)體有學(xué)術(shù)的、文藝的、體育的……難以數(shù)計(jì)。這景氣頓時(shí)給人以生動(dòng)、活躍的感受。相比之下，我覺(jué)得我們的學(xué)生活動(dòng)就顯得有些沉悶。重要的當(dāng)然不是這種組織形式，而是要在同學(xué)中培育一種學(xué)習(xí)上不因循守舊、不死啃書本、生活活躍、富于進(jìn)取性和創(chuàng)造性的精神。這是從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才所應(yīng)具備的。
當(dāng)然，學(xué)校方面的倡導(dǎo)和組織，對(duì)培養(yǎng)富有進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神的校風(fēng)也是很重要的。在我國(guó)，大學(xué)教學(xué)中教師中心的傳統(tǒng)很深。課堂上，老師向?qū)W生灌輸知識(shí)。課堂下學(xué)生背誦老師的講義。考試中唯老師觀點(diǎn)是從，不得有違。學(xué)生不能或很少發(fā)揮學(xué)習(xí)中的主動(dòng)精神。這種教師中心的教學(xué)，在小學(xué)、中學(xué)已屬不妥，在大學(xué)尤其有害。我甚至還看到有的單位把教師中心的一套帶到研究生的教學(xué)中去了。這種教師中心的教學(xué)傳統(tǒng)會(huì)殘害學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立思考精神，是應(yīng)該逐步改變的。母校實(shí)行學(xué)分制，是好事。但在目前的教育體制下，學(xué)分制在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主精神的作用還是有限的。可能需要想一些別的辦法以補(bǔ)不足，如組織各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、研究討會(huì)等等。母校經(jīng)常組織一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽，這也是一種有用的方式。我聽(tīng)到一個(gè)在國(guó)外一所大學(xué)進(jìn)修的同志告訴我，他在那里，如果愿意和有時(shí)間的話，差不多每天都可以參加同他的業(yè)務(wù)有關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，而每參加一次學(xué)術(shù)活動(dòng)，就有助于他攝取知識(shí)，開(kāi)闊眼界。我們當(dāng)然還做不到組織這樣頻繁的學(xué)術(shù)活動(dòng)，但也應(yīng)該試著去做一些。
其實(shí)，上面我說(shuō)的這些想法，母校的負(fù)責(zé)同志已經(jīng)考慮到了，而且已經(jīng)在著手做了，也已經(jīng)取得了成效。我說(shuō)這些，不過(guò)是希望能引起更多的同志的注意，因?yàn)榕囵B(yǎng)一種好校風(fēng)，是要靠大家努力的。母校是一所基礎(chǔ)厚實(shí)的學(xué)校，在國(guó)內(nèi)外享有一定的聲譽(yù)。如果我們把好的校風(fēng)加以發(fā)揚(yáng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)術(shù)上富有進(jìn)取精神和創(chuàng)造精神的校風(fēng)，那就會(huì)做出更顯著的成績(jī)，贏得更大的聲譽(yù)。作為母校培養(yǎng)出來(lái)的一個(gè)學(xué)生，我愿盡棉薄之力。（武大校友網(wǎng)）
