5月20日至5月23日，武漢大學經(jīng)濟與管理學院研究生前沿方法訓練營系列講座順利開展，為師生們帶來了一場學術盛宴。此次系列講座邀請到黃熾森教授擔任主講人，講座由劉林青副院長進行開場介紹，詳細闡釋了黃熾森教授的學術成就以及系列講座的核心內容。
5月20日上午，黃熾森教授以“從實際的管理問題發(fā)展成科學研究及論文：以跨國經(jīng)營的本土化及左右手的研究為例”為主題，深入闡述管理學作為應用學科，如何從實際管理場景中提煉科學研究課題，從而將其轉化為學術論文。黃熾森教授首先分享了跨國企業(yè)經(jīng)營的本土化問題。上世紀90年代中期，香港雇主聯(lián)合會部分成員企業(yè)在大陸中高層管理人員和技術人員本土化方面成效不一，他們渴望探尋背后原因并獲取建議。當時相關文獻研究近乎空白，于是教授團隊基于此現(xiàn)實要求開啟相應的研究之旅，旨在構建本土化模型，解決企業(yè)的真實困境。而后，教授分享 “左右手” 研究問題的起源。多年前他在臺灣交流時，受中興大學管理學院院長啟發(fā)，關注到家族企業(yè)傳承中接班人選擇難題，進而思索企業(yè)一把手信任的得力助手，即 “左右手” 概念。在深入研究中，發(fā)現(xiàn)過往文獻缺乏直接針對 “左右手” 的研究，僅 “共同領導” 和 “上司下屬工作交換關系” 概念與之有微弱關聯(lián)。隨后，教授團隊對管理者 “左右手” 作出清晰定義，就該話題進行了有意義的課題研究。
此次講座深入展現(xiàn)了管理學從實際管理場景提煉科學研究課題，并轉化為學術論文的有效路徑。
5月21日下午，講座主題為“從文獻中發(fā)現(xiàn)可進一步研究的管理問題：以工作不穩(wěn)定及家長式領導的研究為例”。在講座中，黃熾森教授首先圍繞工作不穩(wěn)定展開探討。從文獻閱讀出發(fā)，依據(jù)社會交換理論和心理契約理論，工作不穩(wěn)定通常被認為會導致工作績效和組織公民行為降低。然而，實證研究結果卻呈現(xiàn)出不一致性，有的研究發(fā)現(xiàn)工作不穩(wěn)定與工作績效呈負相關，有的發(fā)現(xiàn)無關聯(lián)，甚至還有正相關的情況。基于此，黃教授深入剖析其中原因，指出社會交換理論和心理契約理論難以解釋員工在工作不穩(wěn)定時仍維持甚至提升績效的現(xiàn)象，進而引入理性選擇理論，探討組織信任在其中可能起到的調節(jié)作用，說明社會交換理論與理性選擇理論在理解員工面對工作不穩(wěn)定時的行為上具有互補性。同時，以中國國有企業(yè)和合資企業(yè)的情況作為研究場景，分析工作不穩(wěn)定對員工績效可能產(chǎn)生的不同影響。隨后，黃教授聚焦家長式領導的研究。他先拋出問題，如家長式領導的定義是什么，為何研究者在研究中未遵循其定義等。家長式領導的支持者認為，此類領導者兼具權威性、仁慈性和道德性，且這種領導風格在非西方社會有效。但過往實證研究卻發(fā)現(xiàn)，威權性與仁慈性、道德性以及工作結果呈負相關。黃教授團隊提出質疑，即典型的高仁慈、高道德且高威權的家長式領導風格，在現(xiàn)代中國商業(yè)組織中是否真正存在，即便存在，是否為有效領導風格。黃教授以自身豐富的研究經(jīng)歷為脈絡，深入淺出地為聽眾展示了如何從已有文獻出發(fā)，敏銳捕捉尚未解決的管理問題，進而拓展研究的深度和廣度，為在場聽眾帶來了一場學術思維的盛宴與啟迪。
5月23日下午，黃熾森教授圍繞“由現(xiàn)有研究方法的缺點發(fā)現(xiàn)方法的研究問題：以結構方程為例”展開分享，剖析現(xiàn)代管理學研究方法的發(fā)展與局限，引導大家從研究方法的不足中挖掘新的研究方向。首先，黃教授回顧了結構方程應用的歷史，介紹了1990年前的路徑分析（Path Analysis），通過展示相關模型圖，讓大家對早期結構方程相關分析方法有了直觀認識，為后續(xù)理解現(xiàn)代結構方程模型奠定基礎。接著，黃教授聚焦于組織行為學與人力資源管理（OB/HR）測量的信效度問題，強調了在運用結構方程進行研究時，確保測量工具準確性和可靠性的重要性。隨后，黃教授深入闡釋結構方程的原理，他借助復雜的模型圖示，展示了諸如態(tài)度（Attitude）、意圖（Intention）、行為（Behavior）等變量之間的關系，幫助聽眾理解結構方程如何用于分析變量間的復雜因果聯(lián)系。在應用層面，黃教授分享了運用結構方程模型（SEM）時遇到的問題。黃教授還進一步探討多構面的構念（Multidimensional constructs），即具有多個維度且每個維度也是一個構念的概念，并思考其與各維度之間的關系。他介紹了潛變量模型（Latent Model）、聚合模型（Aggregate Model）和輪廓模型（Profile Model）。此外，黃教授指出了結構方程模型（SEM）可能被誤用的情形。最后，黃教授提到在團隊發(fā)表于Academy of Management Review的文章十年后，發(fā)現(xiàn)不少涉及多構面構念的文章在分析數(shù)據(jù)和得出結論時仍存在問題。許多管理研究人員未明確多維構念與其維度的關系，僅在維度層面進行分析，并假設這些分析在構念層面同樣有效。團隊重新分析兩項管理研究的數(shù)據(jù)，結果顯示當在構念層面而非維度層面進行分析時，可能會得出不同結論，尤其在潛變量模型定義多維構念時更為明顯。通過此次講座，黃熾森教授系統(tǒng)且深入地展示了如何從研究方法的缺點出發(fā)，挖掘新的研究問題，提供了寶貴的學術研究思路與方法借鑒。
每場講座結束后，黃熾森教授都與現(xiàn)場老師、同學進行深度互動交流。針對大家提出的學術困惑、研究方法應用難點等問題，黃教授逐一耐心解答，提供專業(yè)見解與建議，現(xiàn)場學術氛圍熱烈濃厚。講座結束后，黃教授同參與的老師同學們合影留念。此次研究生前沿方法訓練營系列講座，為武漢大學經(jīng)濟與管理學院師生搭建了高端學術交流平臺，助力提升師生學術研究能力與科研素養(yǎng)，對推動學院學科發(fā)展和學術進步起到積極作用。
主講人簡介：
黃熾森教授學術造詣深厚，擁有香港中文大學工商管理學士學位與美國普渡大學組織行為及人力資源管理博士學位。他在香港中文大學管理學系長期任教，2021年被授予榮休教授，2024 - 2026年擔任蘭州大學特聘教授。在國際學術領域，黃教授成果豐碩，發(fā)表管理及教育論文超二百篇，多篇論文在國際權威期刊發(fā)表并獲高度評價，還擔任多個國際知名學術期刊編輯委員及主編職務。（通訊員：謝穎；審核：劉艷）
